We zien kinderen, ouder(s)/verzorger(s), professionals en andere betrokkenen bij een kind als belangrijke leer- en opvoedpartners. Samen dragen we de verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van kinderen. Dat vraagt om samenwerking op basis van gelijkwaardigheid en respect voor elkaar. We bouwen aan leerpartnerschappen met kinderen, ouder(s)/verzorger(s) en anderen in de omgeving van het kind. Alleen door samen op te trekken, kunnen we het beste bieden voor ieder kind.

We creëren een rijke leeromgeving waarin kinderen worden uitgedaagd om te ontdekken, onderzoeken, proberen en leren. Onze stamgroepruimtes zijn zo ingericht dat ze spel, samenwerking en zelfstandigheid stimuleren: met een grote instructiekring, een stilteruimte, een lab om te ontdekken en onderzoeken, een keuken om te proeven, koken en eten, verschillende speel- en werkplekken én een overdekte buitenruimte waar gespeeld en geleerd kan worden. Binnen het leerontwerp van verdiepend leren is er ook aandacht voor het doelgericht inzetten van digitale middelen, als natuurlijke verrijking van het leerproces en passend bij de belevingswereld van kinderen.

Children learn by doing, trying, and discovering. At Op 't Erf, we give children the space to take initiative, make choices, and take responsibility for their learning process. We believe that ownership grows when children experience influence. In deep learning, we encourage children to formulate their own goals. These goals are meaningful to them and connect with their sense of wonder, curiosity, or learning needs. By taking their own goals seriously, intrinsic motivation develops and engagement in learning visibly increases. We create a rich environment with room for experimentation, making mistakes, and reflection. As professionals, we also take initiative, dare to explore, try, and learn from each other. This makes us learn together and curious, just like the children. Children are co-designers of their own learning process. By giving and taking space, ownership, engagement, and deepening arise.

Learning begins with encounters. By maintaining open contact, we create space for trust, curiosity, and mutual growth. We approach children, parent(s)/guardian(s), professionals, and external parties with an open mind and genuine interest in who they are. Respect for each other is central to our pedagogical approach: we acknowledge each other's perspectives, actively listen, and take differences seriously. Based on deep learning, we work with various learning partnerships—child, parent(s)/guardian(s), professional, and environment—who together shape the developmental process. Each partnership contributes unique knowledge and experience. Only through open and equal collaboration can we truly achieve profound learning. We maintain dialogue with each other, even when things get challenging.